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          [特色之窗]與時俱進勵精志 蓄勢待發鑄輝煌

           

          努力創建富有特色的農村示范高中

           

          ——賽口中學近三年來工作匯報

           

          賽口中學坐落在濱江古邑的賽口鎮。這里山清水秀,人杰地靈,有著千年的文化底蘊,是讀書治學的好地方。

          賽口中學是歷史名校,由常昊先生于1959年創辦,開始為初中,1964年高中部招生,從1959年創辦至今,一直命名為“安徽省望江縣賽口中學”。46年來,培養弟子1.5萬多人,向高校輸送高素質新生近8千人,賽中桃李滿天下。

          目前,我校占地71畝,建筑面積41000平方米,正式教職工91人,高中28班,初中2個班,在校生1800多人,教育教學質量一直居于望江縣乃至安慶市同類學校前列,下面我們重點匯報一下近三年來賽中的有關情況。

          一、     深化教育改革,提高教育質量。

          1、  方向正確,思路明確

          近年來學校制定了發展規劃,確定了全面推進素質教育的指導思想,推出了“主動發展,挑戰未來,追求特色,打造品牌”的辦學理念和“不斷探索農村辦學之路,努力創辦農村特色學校,高素培養農家子女,把賽口中學辦成市級乃至省級富有特色的示范高中”的辦學目標。同時要求全體教職工凝心聚力,發展學生,發展學校,發展自身。在師生中,倡導“以情動人,團結協作”、“以勤補拙,好問多思”的教風、學風,并根據賽口的地域環境和學校實際,著重作好以人為本,管理育人,以德治校,教研育人的大塊文章。

          2、  始終把抓學生思想品德教育放在首位。

          教書先育人,育才先育德。在素質教育的主旋律中,我校始終抓德育這根弦。學校成立了德育工作領導小組,制定了德育工作規劃計劃,形成了黨支部領導下的德育處、年級組、團委、政治教研組和班級齊抓共管的思想教育網絡。通過課堂教學、班級管理、課外活動、校報、文化長廊和校廣播站等教育渠道和工具,持之以恒、行之有效地教育學生。在德育內容上,不同年級、不同班級、不同階段,有其側重,有其針對性,逐步形成序列化、系統化;在教育形式上,做到靈活多樣,寓教于樂,開展軍訓,宣傳校史,請優秀校友來校講學,舉辦讀書征文、演講會、歌詠會、辯論會、書畫展、法治講座、校星評比、團旗下講話、向不文明行為告別等活動,為優秀青年舉辦《黨章》、《團章》學習班,定期出版校本建設報《焦賽》,成立賽中文學社團,從不同角度,全面提高學生的思想素質和道德品質修養。始終如一,行之有效的思想教育工作,使得我校學生文明禮貌,遵紀守法,團結友愛,刻苦好學,保證了我校校風純,學風濃,班風正。近三年來,學生中不僅無犯罪記錄,并無較大違紀事件發生,有10多個班被評為縣以上先進集體,有20多名學生被評為縣級以上“三好生”、“優干”。政治課教學成績突出,合格率100%,優秀率40%以上。我校也被授于“望江縣文明單位”、“望江縣安全生產先進單位”、“農村高中高考達線率第一名”、“綠色學!钡裙鈽s稱號。

          3、  立足教學,重視教研,強力推進素質教育。

          實施素質教育,必須提高教師的素質,必須依賴課堂教學主渠道,賽中立足教學常規,重視教育科研工作,樹立科研興校意識,有力的推進了素質教育的開展,學生素質普遍提高了。

          第一,常規教學扎實有效。我們在落實常規教學方面努力做到“五求”。①備課求“嚴”。提倡集體備課,以年級組為單位成立備課組,要求備課組做到“三定”(定內容,定中心發言人,定時間)、“四統一”(統一進度,統一目標要求,統一重難點,統一單元測試)、“五備”(備目標,備學生,備教法,備學法,備課外輔導)。②課堂求“實”。為了保證課堂教學效率,時刻要求教師努力做到“三個精心”(精心備課,精心組織課堂教學,精心注重教學反饋)、“兩個百分之百”(百分之百為教師擠盡課堂水分,提高課堂教學效率,百分之百的教師既教書又育人,共同做好后進生的轉化工作)。③輔導求“全”。要求教師在輔導學生時要做到全面性、針對性,因材施教,方法多樣。特別提出抓中等生戰略,落實后進生對象,加強后進生輔導。④考風求“正”?硷L不正,學風必不良,要求每考必須加強考風建設。幾年來,我們的常規教學管理成果得到見證,高考本科達線人數連年翻番。近三年來,學生獲市以上學科競賽和縣以上文體競賽獎達50多人次。

          4、  堅持狠抓教學工作不動搖,學生各方面成績突出。

          作為學生,必須讀好書,作為高中,應該向高校輸送越來越多的優秀新生;應試工作與素質教育并不矛盾,鑒于這種認識和理念,我們始終把教學擺在中心位置上,抓緊不放,抓出成效。

          (1)      會考、高考成績顯著。2003、2004、2005年高考本科一次達線42人(參試182人)、63人(參試220人),81人(參試281人),,且三年共有28人達重點線,600分以上人數也居高中同類學校前列。這些成績與兄弟縣的學校相比,差距很大,但對于我校是發揮到了及至,因為我們學生當年高一入學時,都是省市示范高中取剩的,平均300多分的生源。

          由于我校教學面向全體,注重轉化差生。多年來,我們會考及格率均在98%以上,合格率100%。優秀率均在30%以上,有的學科優秀率達70%以上,每年在10%的學生取得會考全優的好成績。

          (2)      體育與健康。在縣中學生田徑運動會上和中學生籃球、乒乓球比賽上,我校也獲得了好名次。由于我校一直重視體育與健康工作,兩課兩操活動正常開放,經常參加體育鍛煉人數在80%以上,學生體育合格率達90%,近視率也顯著下降。我校因地處偏僻,生活條件有待改善,又加之人群集中,公共衛生工作任務艱巨,學校采取了一系列的措施,設立了公共衛生緊急預案。多年來,校內無嚴重的疾病流行,學生身體健康狀況良好。

          二、     健全各級組織,推進民主管理。

          1、  黨建工作卓有成效。學校建有支部,因地理位置關系,隸屬賽口鎮黨委,現有黨員25人,支委5人。支部改選,保先學習,召開會議,組織生活正常。在發揮黨組織的政治核心作用和黨員的先鋒模范作用方面,我們堅持政治上領導,行政上放手,抓人放事,抓大放小,主要把握教育教學方向,調動教師積極性,建立高素質教職工隊伍上下功夫。具體做法是:加強政治工作穩定人,改善辦學環境吸引人,立足自身特點培育人,建立競爭機制激勵人,《安慶工作》2005年四期上,宣傳報道了我校黨建工作經驗,校黨支部也多次被評為先進黨支部。近三年有近7位同志受到各級黨委和政府表彰,尤其是校黨支部書記、校長王業田同志,2004年被評為安徽省模范教師,趕合肥參加了表彰大會,受到省領導的親切接見,這是我校教育史上的一件喜事。

          2、  行政機構設置合理,職能界定明確,運轉順暢。我,F有校長3人,行政管理實行校長負責制,二位副校長分管教學、教育、后勤工作,各司其職,盡力盡職。二級機構設有德育處、教務處、總務處、團委。行政人員9名同志平均年齡40歲,只有一人超過50歲,本科學歷7人,中高職稱6人。負責教育管理和教學教研的同志均為各科教學骨干,在校內都有較高的威信,在校外有較大的影響。

          行政人員嚴于律己,要求職工不做的,我們先不做的規定,行政管理工作堅持“二會”(校長辦公會,行政辦公會)、“三性”(集體性,層次性,透明性)、“四查”(劃計劃、查落實、查總結、查效果)制度。

          3、  群眾組織健全,民主氣息濃厚。學校工會基層委員會有9人組成,下設伙管、財管、儲金“三會”,定期開展活動,一方面抓教職工活動和福利工作,一方面加強民主監督,推進民主管理。每學期召開一次教代會,就學校規劃、教育教學改革、住房改革、崗位津貼、獎勵方案等重大問題進行審議。

          共青團工作由一位校長分管,設團委書記一人,團委由7人組成,下設30個支部。廣泛開展活動,提高學生素質,我校工會2002年被評為望江縣先進集體。團委多次被評為市縣先進組織。學校還成立了校務委員會,委員由3位校長和7名教師組成,主要是對學校工作進行定期評議,并提出建議性意見。正因為我校民主氣息濃厚,以人為本的管理,所以近幾年人心穩定,全校上下,同心協力,共謀發展。

          三、     重視師資培養,弘揚“賽中精神”

          1、  加強教職工的思想政治教育和師德教育。我們堅持雙周周四晚政治學習、例會制度,平時教師自學,學習內容包括黨的方針政策、法律法規,并組織時政知識和法律知識測試,學習宣傳教育戰線先進人物事跡。通過系統學習,培養教職工堅定不移的政治信念和高尚的道德情操,提高教職工的思想政治水平和職業道德修養。我們還先后制定了《賽口中學教師管理制度》、《賽口中學教師職業道德實施細則》,規范教師的職業道德行為。

          2、  把青年教師培養作為教師隊伍建設的重要工作來抓。我校地處偏僻農村,生活多有不便,客觀備件難以吸引人,不易留住人,教師年輕同志多,剛參加工作的人不少。因此,如何培養青年教師,調動他們的積極性,對我校來說就顯得特別重要。所以,我們把立足于內部培養,調動教職積極性,發揮其整體功能作為隊伍建設的三大策略來抓。

          學校制定了培養青年教師的具體實施方案,確定了這項工作的總體思路,始終堅持一個方針,即培養與使用結合;突出兩個重點,即以思想素質和教學教研水平的提高為重點;落實三步目標,即要求青年教師“兩年過關,四年成熟,六年骨干!痹诮虅仗、教研組的直接組織指導下,采取了十條措施,著重抓思想教育,拜師結對,教學常規,競賽評比,業務培訓等項工作。從2003年起,3年來招聘了14名安師大、安師院、阜陽師院等本科應屆優秀畢業生,這些新鮮血液,學校既發揮他們的新、創、活的優勢,大膽放手,同時也要他們拜師結對,快速提高。由于措施得力,要求具休,因而效果顯著。三年來,我校先后聘請了中老年骨干教師對剛分配的或從外校調入的二十余名青年教師,進行了結對培養。確定了階段性培養目標,布置了具體的幫扶任務,并分學期召開“結對成果驗收匯報會”,幫助青年教師盡快成長,許多青年教師已成長為教學骨干。我們還制訂了各種獎勵方案,使其多勞多得,優質多獎,充分調動他們的工作積極性。

          3、  狠抓教育科研,力促“名師”工程。我校尚未成立教研室,教研工作主要在教務處和教研組組織下開展實施,大體包括三個方面的內容:常規性教研,專題性教研和探索性教研。教研工作重常規,重過程,重指導,將教研成果直接轉化為教學效益。

          我校教研工作有以下特點:抓常規,以提高課堂教學效率為重點,抓活動,以提高學生綜合素質為目標;抓改革,以推進教學現代化為主要內容;抓學習指導,把取得會考、高考優異成績作為根本任務;抓教師培養,以促進青年教師成長為“名師”的涌現為指導思想。

          近年來,我校的課題研究工作也取得了一定突破。目前,已有省級課題2個,市級科研課題3個,校級科研課題5個。其中省級課題《對農村窯廠的現狀調查的思考》和《農村中學學生現狀與對策》已結題,其余課題研究均已取得階段性成果,并已在課堂教學中發揮效益。

          學校還積極推廣教研成果,選派骨干教師到我縣其它中學,—漳湖中學、鴉灘中學、華陽中學進行教學教研幫扶互學活動,收到了明顯成效。

          4、  重視教師的崗位培訓。我校制定了學歷培訓、繼續教育、微機培訓、現代教育技術培訓、業務進修、普通話培訓等培養措施,并在制度、組織、經費等方面給予有力的保證,使教師的教學水平、研究水平不斷提高。由于我們高度重視師資隊伍建設,目前91名專職教師,人心穩,水平高,師德好,干勁足,其中1人被評為省模范教師,2人為市級“教壇新星”,1人為市“教壇新星”,3人為縣教學骨干,中高級職稱占66%。三年來,我校教職工有14人受到縣級以上表彰,有3人當選為縣人大代表、政協委員,有5人次在縣以上優質課等競賽中獲獎,有30多篇論文在報刊上發表或在市級以上教研會上交流。

          5、  弘揚“賽中”精神。我校擁有一支愛崗敬業、樂于奉獻的師資隊伍。在賽中的歷史上,有許多教師,他們中學畢業于賽中,大學畢業后一直任教于賽中,他們對黨的教育事業無限忠誠,德行高尚。他們在艱苦的環境中,抱寒守志,嘔心瀝血,辛勤耕耘,默默奉獻。

          在賽中獨特的自然環境和人文環境的滋養下,在賽中一代代優秀教育工作者的熏陶影響下,我校教職工中漸漸形成“熱愛事業,刻苦工作,甘于淡泊,默默奉獻,執著追求,孜孜不倦”的“賽中精神”。這種精神是成千上萬賽中人光大校譽的強大動力,這種精神,是賽口中學代代相傳的最為寶貴的精神財富。

          賽口中學,遠離城鎮,交通不便,至今生活還很艱苦,為什么大多數同志到這里一干就是十年二十年,為什么賽中能夠不斷發展提高,能夠取得突出的成就,正是這種賽中精神的支撐、弘揚的結果,正是賽中人苦學苦教苦干的結果。

          四、     改改管理模式,重視環境育人。

          1、  建立健全了一系列規章制度,管理規范化、制度化。從校長到教師,從辦公室到教研組,從教學到后勤,全校所有部門,所有人員都有明確的崗位職責,真正做到人定崗,崗定責。依據崗位職責,又制定了一整套切實可行的規章制度。人人有規可循,事事按章辦理。行政方面,制度了會議,值班、出差、用車、來人接待等制度,要求行政人員率先垂范;教師方面,制定了《賽口中學教學工作常規》、《賽口中學年度考核制度》、《賽口中學職稱評定辦法》、《考勤制度》等;學生管理方面,制定了《賽口中學學生在校一日常規》、《班級管理具體規定》、《學生守則》、《升國旗制度》、《學籍管理制度》等;后勤管理方面,制定了校產、財務、食堂、公寓、環境衛生、用電等十幾個制度。為保證制度的實施,我們還制定了考勤考績檢查評比、獎優懲劣等辦法和措施。同時改變了過去重結果、輕過程的做法,加強對工作過程中多環節的跟蹤、監控、研究、指導,真正做到工作有計劃,落實有措施,檢查有記載,成果有評價,形成了我校精雕細刻、嚴縝細密的管理特色。尤其是學生管理、全程服務、勤跟緊盯,保證了我校生活、學習、工作“三穩定”和校風、教風、學風“三優良”,形成和偕、高效的工作局面。

          2、  深化改革,完善切合我校實際的管理模式。在教育教學管理上,實行政教、教務“雙軌”模式之后,我校于2005年下學期又改革了年級組管理模式,變主任分管為年級組長負責制。由教務處、政教處負責人分任三個年級的年級組長,規定職責,明確權限。我校年級組是在校長室領導下,在相關職能部門指導下的管理機構,在年級范圍內開展具體工作,有他的獨立性、靈活性。年級組針對本年級實際,開展活動,確定管理細則,其管理功能得到充分發揮,管理成效顯著。

          3、  重視環境育人,也是我校管理上的一大特色。我校地處焦賽湖,這里有豐厚的文化底蘊和優美的自然環境,是讀書治學的好地方。因此,我們發揮這一優勢,在環境育人上大做文章,具體做法是:

          美化自然環境,讓學生從中受到熏陶。近年來,學校把校園環境的整治、綠化、美化作為一件大事來抓,全面規劃,制訂發展規劃圖,平整辟坡,修建排污工程,道路小廣場工程;種植花草樹木,美化校園,使得綠化覆蓋率達40%以上,占可綠化面積的98%以上。校園四季綠草如茵,花木繁茂。我校先后被評為望江縣“花園式單位”、“綠色學!。

          創設人文環境,讓學生從中受到教益。我校改建、新建每一幢校舍,每上一個建設項目,既考慮它的實際需要,又考慮文化校園環境中的美學內涵,有目的地構建賽中特色的校園文化,處處凸現“育德育才”的文化主題,文化林里的石桌石凳,“U”型結構的男生公寓。紫藤掩映的文化長廊,氣勢恢宏的教學樓,這些風格各異的人文建筑與草坪樟樹,蔥蘢古木,四季長青等自然景物相融相映,和諧統一,給師生一種清靜、優美、和諧的教學環境。正是這種環境,對賽中學子起到了課堂教學無法替代的潛移默化的教育作用。

          4、  我校行政管理工作中,堅持“以人為本”的思想,倡導人文關懷,注重情感投入。在工作中,時時關注教職工的思想實際、精神狀態;在生活中,處處體現人文精神,把教職工的生活困難放在心上。體貼關心,排憂解難。注重人情交往,團結共進的工作局面。農村苦,條件差,但是我校的人心齊,和諧合作,校興我榮的觀念深入人心,是我校困境中求發展,劣勢中攀優勢的重要原因。

          五、     改善辦學條件,加快發展步代

          我校離縣50公里,地處偏遠鄉村,交通不便。全校師生員工2000多人,全部在校內生活、工作、學習,小學校大社會,先解決師生吃喝拉撒睡,保證他們生命安全,身心健康,生活正常,然后才能談讀書教書。所以從餐廳、宿舍到廁所,從電話、電視到自來水,從購物購菜到治病,從吃飯睡覺到衛生,諸如此類,都得為他們創造條件,大量人力、物力、財力用于生活設施、生活管理,這是農村學校的特點之一。師生生活、教育要發展,學生要就學,迫使我們千方百計加大投入。

          近五年來,我們大力開源節流,犧牲教師福利籌措資金,新建了綜合實驗樓、教學樓加層、主教學樓、男女生公寓、教師公寓1#、2#、3#樓、自來水塔、大型沖廁、大門道路圍墻等,改建維修辦公樓、宿舍、廚房餐廳、文化長廊等,完成了自來水、校園網、電訊工程、遠程教育工程,新征土地30多畝,凈化美化了校園環境。尤其是今年,創建投入600多萬元,改變校園面貌,改善辦學條件,為學校的發展打下了堅實的基礎。

           

          由于我校各方面工作成績突出,特別是校風純正,教學質量上乘,又是一所近50年的老學校,在本縣直至市內外都享有較高聲譽和影響,但是發展過程中困難還很多,(八年僅投入49萬元,完全靠自身籌措經費),不足之處也不少?萍紭巧性谝巹澲,電教、實驗、圖書還不能符合標準,廚房餐廳陳舊不堪,急需擴建,新買的賽口醫院還要維修改建,要做的事還很多,學校地處農村,地理環境、生活條件、經濟因素必然制約著學校的發展;2000多師生全部食宿在校,生活設施建設和學生生活管理也必然分散我們的人力、物力,給我們帶來很大的壓力,學生的藝術素質的培養方面跟城區同類學校相比也相對滯后,師資隊伍建設困難也很大。這些困難和問題將激勵我們奮力拼搏前行。

                                      

                                                              200511

          2008/11/6
           
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