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          [學生園地]校報《賽口中學》第二十五期學生作品

           

                   廉政文化進校園                                        

                                                 何靜儀202

          尊敬的老師,親愛的同學,

          大家晚上好!

          我是202班的何靜儀,其實今天站在這里,面對臺下這么多人,我心里是頗為緊張的,但是我并不膽怯,相反,我充滿了自信。我相信,既然我站到了這里,我就必能鼓起勇氣,竭盡全力,讓自己體面地走下臺去!

          那么現在,就“廉政文化進校園”這個主題,我想說說我的看法。

          首先我們來談談什么是廉政文化。廉政文化不僅是以文化為表現形式的文化形態,而且是人們關于廉政知識、信仰、規范和與之相適應的生活方式、社會評價的總和。隨著社會的進步和時代的發展,廉政文化也被賦予了新的內涵。那么現在就有疑問了,為什么要推進廉政文化進校園呢?這樣又有什么意義呢?這就是我接下來要說的問題了。

          從大體的角度上來說,我國教育事業的改革和發展,關系到21世紀我國綜合國力的提高和現代化目標的實現,關系到祖國的前途和命運,似乎這話聽上去與我們并無太大關系,其實不然,從小的方面說說,就是從我們自身出發,正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的重要時期的我們,學習生活的環境對行為方式的養成有著不可忽略的影響。因此,創造一個廉潔的校園環境是十分必要,也是十分重要的。除此之外,作為教師,堅守高尚情操,發揚奉獻精神,我相信這是每位教師都已具備的職業操守,正如現代教育家陶行知先生說的那樣,“捧著一顆心來,不帶半根草去”,教師嘛,本就是一個讓人肅然起敬的名詞,教書育人,是幫助我們懂得什么是真善美的重要人物。校園的廉潔之風要靠老師和學生一起來努力的。

          那么這些都說完了,我們就來說說怎么做的問題了。在此之前,我想先跟大家分享一個小故事。

          晉代人吳隱之任廣州太守,在廣州城外,見一池泉水名為“貪泉”,當地傳說喝了貪泉之水便會貪婪成性。他照飲不誤,飲后還寫了一首詩:“古人云此水,一歃懷千金。試使夷齊飲,終將不易心!彼谌纹陂g,果然廉潔自律,堅持了自己的操守。從古至今,不乏清正廉潔之士,有兩袖清風的于謙,不私一錢的楊繼宗,也有我們熟知的周總理。

          對于尚未踏上社會的我們來說,校園也算得上是一個小小的社會,我們扮演著學生的角色,要清廉做人,規范做事,要有這樣的自覺性,其實并不算過高的要求,而老師,要努力在全校營造濃厚的校園廉政文化氛圍,學生們就像一棵棵破土而出的幼苗,需要老師用心的澆灌才能茁壯成長。另外,“學高為師,身正為范”,老師要以身作則,起到正確的引導和提醒作用。

          我堅信,廉政文化進校園,能更好地培養和造就社會主義接班人和建設者,也就是我們這些祖國的花朵;我堅信,建設廉政文化,我們的祖國會越來越和諧!

          謝謝大家!

          “自律”“自強”伴我行

          陳中霞   210 

             在一個精神文明和物質文明飛速發展的時代,“自律”和“自強”已成為社會兩大主題,也是人生的兩大標桿。

           作為高中生,處于過渡時期的我們對成人的世界充滿好奇,也蠢蠢欲動,越來越多的的學生走上了叛逆不歸路。老師們千叮嚀萬囑咐,不要去網吧,不要沉溺于游戲,但總是左耳進右耳出,玩著玩著便忘記了自己是一個學生。試想,如果每個人都能做到自律、自強,還有那么多學生輟學嗎?

           校園是我們汲取知識的殿堂,那里有無窮的知識與廣闊的樂園。但隨著身邊環境的不斷變化,一些不良文化已慢慢侵入了學校,潛移默化地影響著我們,于是引起家長和老師頭痛的問題。我們不得不反思:學習是學生的義務么?

            看著高三學長學姐們忙碌奔波的身影,不禁感嘆,他們的今天不就是我們的明天么!我們有著同一個目標:考好大學。我們有著同一個理想:找好工作。而高考則是我們夢想的載體。即使在最污濁的環境中也要出淤泥而不染,保持自己的本性,時刻以“自律”“自強”來勉勵自己。

           廉政文化進校園是有必要的,我們需要一個優雅、清靜的學習氛圍,只有營造了這種氣氛,才能點燃同學們學習的火焰。面對外界的誘惑,我們要把持住自己,學會自律;面對困難,我們要毫無畏懼,學會自強。

          民富才能國強,要想民富就得有不屈不撓、自律自強的信念。我們的國家需要廉政文化,需要正能量,需要有更多的自律自強、大公無私的人共同建造。自律、自強幫助我們在人生的道路上揚帆遠航,愈走愈遠!

          我將生活三年的地方

          106 袁媛

                空氣中彌漫著怡靜的氣息,還夾著幾許新鮮,樓屋,草地,老師,同學,操場……悄然推開陽臺的窗,仰頭而望,哦,太陽微笑著照亮了你—--我的校園。  

          晨光朦朧,鈴聲悠揚,亮白的燈光灑在教室的每個角落,一切事物看來是那樣明朗而又溫馨。我們依舊如常,手捧課本放聲朗讀。目光偶然掠過窗外,呀!往日幽靜的扶欄邊何時多了這般可人的身影,拳頭大小的鳥兒們在那兒佇立著,還時不時扭動著小腦袋,似乎在側耳聆聽。對,它們是在聆聽我們朗朗的讀書聲。

          時光飛逝,如今我也踏入了高二的教室,曾經的情景還歷歷在目,在這樣一些云淡風輕,淡如云水般的日子里,有太多本不屬于我們這個年齡的憂傷乘虛而入,在歲月的青藤上糾纏深深的傷痕,但也充滿了歡聲笑語,充滿了快樂,在校園的每一角我感受到校園的生活,我與校園的接觸,這兒有知識的海洋,辛勤的園丁,情感的積淀,勤奮的學生,互相關心的舍友……  

           聽一首溫暖的歌。我坐在校園的一角,在落日的余暉下翻開一本書,寫寫心語,收藏進樹葉中夾在書里。悲傷與快樂都是簡單的事,文字流于指尖記錄下時光里的故事。也許生活就是這樣豐富多彩,偶爾會在物理課趴在紋路分明的課桌上寫寫心情或堂而皇之的睡覺。有時抱怨一下死記硬背枯燥,看看厚厚的資料。體驗著這放肆的青春。  

          夜幕降臨,整棟教學樓燈火通明。在燈光下,你會找到一個個專心致志的身影,其中,有你,有我,有他......

           

          關于班級的記憶

           108陳江燦

          那桌角曾經留下過很多同學的追夢記憶,黑板上無意間飄起的粉筆末牽動了我多情的思緒。                                                           ——題記

          輕輕地,不知不覺中便在賽中度過了一個春秋,那些關于記憶的要素便在此時此刻涌入腦海,曾經的那些歡樂時光和美好瞬間在不知不覺中譜寫成為一首友情的班級之歌!

          那是一個只有歡樂的集體,在我們慈愛的老班的帶領下,50多個兄弟姐妹演繹著不同的理想。

          因為我們身在一個優秀且團結的班集體,我們時刻以綠葉精神要求自己,一直牢記“勇氣快樂積極和諧希望”的生活準則,把綠葉精神作為我們的座右銘,堅持做著葉的事業。因為我們相信“花的事業是甜蜜的,果的事業是珍貴的,讓我們干葉的事業吧!因為葉總是謙遜地垂著它的綠蔭!边@句話早已深深烙在我們每一個有心有夢想的同學心中,并且把綠葉精神帶到賽中的每一個角落。因為我們始終相信,有夢的人生絕不會寂寥 !我們總是嚴格要求自己,只要希望做不了最好的自己,那就做更好的自己!

          我還深深地記得花開那年的班級,課堂上的陣陣歡笑還縈繞在耳邊,仿佛今日。

          關于班級那些事兒還有很多,關于友情的故事還在上演,那些和他們一起走過的美麗日子,也將是我們八班的永恒記憶。

          隱形的翅膀

          109班:胡倩楠

          “每一次,都在徘徊孤單中堅強,每一次,就算受傷也不閃淚光……”每每聽到這首歌,心中總有一種說不出的感覺,像興奮,像幸福,又像遺憾。這首歌帶給我太多太多了,年少時的成長,青春時的友誼以及少年時的叛逆。

          回憶像一潭幽深的泉水,波紋泛成漣漪,漸漸映出那時的事。

          “啪”一聲輕響,桌上的杯子不小心被我碰倒在地,碰成一朵晶瑩的花。我顫抖著問前面的女生——我的好友,麗,“你剛才說什么……?”她咬了咬嘴唇,目光滿是憐惜:“我說,我下學期不準備念書了!蔽覇査骸澳悴荒顣,你能做什么?你成績不是還好嗎?為什么要輟學?”她說:“不想就是不想了,況且比起你,我的成績差遠了!蔽艺f:“那是偶然!”她直直的看著我目光滿是堅定。我知道她是早就決定好了的。于是我在心底嘆了嘆口氣說:“那你準備做什么?”她說:“應該會去做裁縫吧!”我看著她緘默不語。我們沉默了一會兒,她忽然起身說:“我先走了,這應該是最后一面吧!下次再見時可能要等很久!”我眼眶紅紅,目送著她的離開。拿起口袋里的MP3,我準備平復下我的心情,里面正巧在放《隱形的翅膀》,唱著唱著,突然就覺得心不痛了。

          不久,舉行了期中考試,那大概是我考的最差的一次。我緊咬著唇,手里的試卷被我攥出了幾個小口,教室外下著暴雨,雨點把樹葉打的“噼里啪啦”地響,強勁的風和著窗戶發出的“嗚嗚”的聲音,好似有人在哭。陰沉沉的天,陰沉沉的空氣,陰沉沉的我。

          很快便下課了,我突然意識到我沒帶傘,站在門口,頓覺得這樣猛烈的風雨似要把我撕碎了。我準備向前,身后卻傳來一聲女生的聲音:“同學,不介意的話,我和你一起走吧!”她撐著火一樣顏色的傘,濃烈的紅像要把我的心灼出一個洞。我點點頭。

          我們撐著小紅傘,艱難的在暴雨中行走著。她忽然問我:“看你眼眶紅紅的,肯定是期中考試沒考好吧!”我艱難的點點頭。她說:“我也總考不好,可是我曾經的一個好朋友教我說,唱歌就會好了。我也給你唱首歌吧!”說著便獨自唱起歌來。我聽著,正是那首《隱形的翅膀》,我聽著聽著,不知不覺就放聲大哭起來,我偏頭靠在她身上。

          不知不覺,雨好像停了,我也漸漸平復了心情,我說:“謝謝你!”她說:“不客氣!”突然,我們相視一笑。

          順其自然地,我們成了好朋友。過了幾天,正巧班主任選班歌正好就選了那首《隱形的翅膀》,我跟著其他人一起唱的時候,心里總有一種說不出來的感覺,像興奮,又像無奈,向幸福,又像遺憾。

          我總想,大概我也有一雙隱形的翅膀吧,在我最傷心的時候,她總會用她那特殊的方式來安慰我。

          漣漪漸漸收攏,畫面漸漸消失,閉上眼,仿佛還在眼前。

                              文理之區別

          101   程吉思
             
          前幾日同學突然惆悵起來,問及原因,說是覺得文科前途不好,也就是大多數人所說的我看不清前路看不見未來好迷茫啊。似乎許多人,包括大部分文科生,對于文科都抱著輕視的態度,究其學文科的理由也盡是:理科太難,實在接受不了,所以轉投文科的懷抱,并非單純鐘于文科。這是中國的趨勢,也正是社會發展的結果,鄧小平的時代,要求改革開放經濟發展,要科技人才,要科研,要飛天,也正因為如此,一個國家大量的人才盡數去學了理科。理科好找工作、理科路比較廣,甚至許多盡管在理科班屢屢排名倒數的女生,也寧愿死吊在理科這條線上。
             
          曾經看過一句話,原話已經記不太清,只大約記得原意:當一個國家所有的人才都想著去學金融,就是這個國家衰敗的開始。
             
          文轉理想死,理轉文看時間。學理科的學生,需要接受老師所教授的所有公式并靈活運用,用得正確了這題就對了,用錯了怎么做都是錯的。理科上爭論不多,因為無需爭論,例如H+O2=H2O,這是一個事實,不管你是否抑或不能接受,只需要氫,找點氧,自己做個試驗,立馬就出了結果。而文科不同。父親說:生活好艱難。我說:生活好艱難。兩句話的艱難所表達的意思是一樣的嗎?我想并非如此。文科在于廣泛的思考,對學生在思維上的廣度和深度有更高的要求,對一個詞語或句子的反復研究,一萬個人能說出一萬個不同的答案,因此很多文科卷子的答案都為:說的合乎情理即可。在思想界的領域里,每年都有新的思想出現,你可以說更同意這家的思想,卻不能說另一家是錯的,我們只能辨證看待。然而理科卻不同,只要答案錯了,你就是錯了。從這個角度來說,理科是個死東西,其實很枯燥。
             
          理科生的思維多為一元思維,按照所規定的公式照搬照用即可,因此可見許多程序員的生活都比較呆板無趣,但愛因斯坦這種大科學家就并非這樣,因為他已經跳出了一元而轉向了多元思維。然而世界歷史上,出現了幾個可與愛因斯坦并論的人?
             
          文科并不如大家認為的那樣簡單,文科要求自己要有獨立的思考方式,不能限制于課本,對老師的要求就更加的高,一個好的老師能很好地引導學生的思維方式,因此文科老師不能執著于教學方法,也無需刻意去模仿優秀老師的教育手段,只能學他們這樣做的思維和心理原因;最主要的精力,應該用于提升自己的思維境界,培養出一個思想家要比考哈佛難得多。高中文科都為皮毛之術,大多是重復的背誦,然而人文學科卻異常的難,能踏進這個領域的人少之又少,更別提遍地大呼著:文科好簡單的俗人了。
             
          我能理解理科老師為了留住學生而貶低文科的舉止,也能明白當今社會的確是輕文偏理的事實,然而我卻依然還是要寫下這篇文章為文科正名。
             
          當今的社會,改革是目前中國的必然趨勢,當所有人都被賺錢這樣的念頭充斥著的時候,社會正在塌方式崩潰,道德倫理統統被拋棄。一個國家的社會發展,特別是在大的轉型時期,例如今天的中國,其理論是由深刻的人文思考來決定的,而不僅僅是發展科技跟經濟那么簡單,因此,文科是大有可為的。我已經可以預見未來,文科的路有多么寬廣,所以,請各位文科生不要再妄自菲薄,也請理科生不要口出狂言,說不準以后你的對象還是你曾經瞧不起的文科生。

          傳 遞 正 能 量

          107班 吳青青

          一個陽光般和暖的微笑就能映照出一天彩虹般的心情。

          正能量是一種積極向上,樂觀開朗的生活態度。傳遞正能量,可以倡導時代新風尚,可以激起你前進的動力。

          再反觀現實中,冷漠似乎已成為我們的一種習慣,我們可以對一個被車碾過的小孩視而不見;也許可以對因路滑倒在街上的老人熟視無睹。負面的能量似乎在暗中隱隱涌動、匯集。如果沒有正能量,萬物枯萎,動機都會停下,人類更是無法生存。

          我們需要正能量,給自己充滿正能量,給社會傳遞正能量。

          正能量時刻在我們身邊存在,就在這個學期中,我校有位高三的學生不幸被查出患有白血病,就快要面臨高考了,可他還要飽受病魔的折磨,為了使他能堅強的活下去,我們只有默默地祈禱,祈禱他能抗病魔成功,每個學生都捐出了自己的愛心,讓醫生給他更好的治療,這說明我們在傳遞正能量。

          最近發生的長江“東方之星”客輪翻船事件,李克強總理在飛機上召開會議部署客船翻沉事件救援工作時就強調:調集一切可以動員的力量,采取一切可以采取的措施。不惜一切代價做好人員搜救,參與現場救援的解放軍、武警官員還有海軍工程大學潛水隊的成員,他們日夜都堅守在救援一線,讓人感觸深遠!我們也感受到了社會正能量的強大。

          當然,就是在高考的這幾天,傳遞正能量的的人也有許多,像出租車司機他們都免費地把考生安全送到考場,而且政府在交通方面給考生們建立起一個安全通道,在考試期間,車輛在考場附近時,不準鳴笛等等,這都是正能量的體現。

          所以,這些事都讓人感受到浩然正氣,讓人活得風生水起,陽光明媚,激濁揚清的正能量,能為整個社會提供強大的道德支柱和精神力量。

          我們不盲目偉大,我們只做偉大分子,我們的社會就會偉大,我們的名族就會偉大,我們的國家就會偉大,讓我們一起傳遞正能量,讓正能量支撐起我們前進的腳步!!

          2015/6/27 8:33:07
           
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